E) Repasamos los principales contenidos de la Unidad - 'Ping and Pong' Story - Escuchamos el Audio 13 de la historia de Ping and Pong y vemos los dibujos. Cuando terminemos, los papás nos pueden hacer preguntas del tipo: What can Pong do? (¿qué puede hacer Pong?) Pong can ........... (Pong puede......) What can't Pong do? (¿qué no puede hacer Pong?) Pong can't ........... (Pong no puede......)
Entradas
- Repasamos las acciones de los animales haciendo las actividades de las páginas 45 y 46 del cuadernillo de actividades - Página 45: actividad 6 Tenemos que fijarnos en los dibujos, decir las acciones y luego, fijarnos en las frases, intentar leerlas y adivinar a que nos suenan. Una vez que tenemos claro todo esto, unimos cada número con su letra correspondiente. - Vamos a aprovecharnos de este ejercicio, para hacer también el ejercicio de la página 64 , que consiste, en fijarnos en los dibujos y escribir debajo sus nombres.
- Escuchamos la canción 'A frog can jump' (Audio 15) . La primera vez que la escuchemos, tenemos que identificar las acciones que hacen los animales y decirlas haciendo gestos. Entonces, los papás tienen que preguntar a los niños: Can you jump? (¿sabes saltar?) y ellos responderán: Yes, I can jump (Sí, se saltar) o No, I can't jump (No, no puedo saltar). Seguiremos el mismo procedimiento con el resto de las acciones. Ahora, nos fijaremos en el ejercicio 14 de la página 57 otra vez. Escuchamos la canción otra vez y señalamos los animales que vayamos oyendo. Finalmente, fijándonos en los animales, marcamos con un tick (V) al lado de cada número que hemos puesto antes, las acciones que podemos hacer nosotros. Tenemos que decir, por ejemplo, I can jump and I can run, but I can't fly and I can't swim.
C) Hacer actividades con las cartas de la unidad - Cortamos las cartas del libro que están en la página 99. - Ponemos las cartas sobre la mesa boca arriba, los papás nos dicen el nombre de un animal y nosotros cogemos la carta correcta. - Podemos escuchar la historia y representarla con los papás. - Podemos también escuchar la canción: 'Can you help me, please?' y representarla.
ACTIVIDADES VERANO 2020 A continuación, os voy a presentar algunas actividades que podéis hacer este Verano para trabajar con la asignatura de Inglés. Al tener ya cada alumno su libro y cuadernillo de Inglés, simplemente señalaré en cada ejercicio lo que se tiene que hacer haciendo referencia a las páginas del libro o cuadernillo.
Oímos una segunda vez la canción y vamos a trabajar con una ficha. - LISTEN TO THE SONG AGAIN (escuchamos la canción otra vez) AND LOOK AT THE WORKSHEET (y nos fijamos en la ficha). - LOOK AT THE PICTURES OF THE ANIMALS (miramos los dibujos de los animales) AND CIRCLE THE NAME OF THE ANIMALS (y rodeamos el nombre correcto de cada animal). - Esta ficha me la tenéis que mandar, gracias.
SONG : 'Can you help me, please? Vamos a escuchar la canción: 'Can you help me, please? - La primera vez, LISTEN TO THE SONG (escuchamos la canción) AND NUMBER THE ANIMALS IN ORDER (y numeramos los animales de la ficha en el orden que van apareciendo). Hay algunos animales que no tenemos que numerar. - Cada vez que oigamos un animal, damos tiempo a los niños a que identifiquen al animal y lo numeren. - Recordamos la historia y CIRCLE THE ANIMAL THAT HELPS TIGER (rodeamos el animal que ayuda a Tiger). - Esta ficha me la tenéis que mandar, gracias.
Ahora vamos a repasar los días de la semana y los números del 1 al 20 Haremos esta ficha con dos ejercicios : - En el primer ejercicio, tenemos que poner los días de la semana en orden. - En el segundo ejercicio, tenemos que elegir el número correcto. - La ficha es esta: https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Days_of_the_week/Days_of_the_week_and_numbers_11-20_lv3416cj - Me la tenéis que mandar, gracias.
4. Finalmente, vamos a hacer una ficha para comprobar si hemos entendido la historia - Primero, SAY THE NAME OF THE ANIMALS IN ENGLISH (decimos el nombre de todos los animales en Inglés) de la ficha (1,2,3,4,5,6,7 y 8) - Segundo, LOOK AT THE NAMES OF THE ANIMALS (nos fijamos en el cuadro del medio), READ THE NAMES OF THE ANIMALS (leemos el nombre de los animales) AND MATCH THE PICTURES WITH THE NAMES (e intentamos adivinar con que dibujo va cada nombre). Tercero, WRITE THE NAMES OF THE ANIMALS UNDER THE PICTURES (escribimos el nombre de cada animal debajo de su dibujo). LOOK AT THE CHART (nos fijamos muy bien en el cuadro) AND DON'T FORGET TO WRITE ALL THE LETTERS (para que no se nos olvide ninguna letra). - Para acabar, COLOUR THE ANIMALS IN THE STORY (coloreamos sólo los animales que aparecen en la historia). - Me tenéis que mandar esta ficha, gracias.
Para terminar esta semana, vamos a hacer una ficha para aprender mejor el nombre de los animales y como se escriben Ejercicio 1 : - Primero, leemos el nombre de los animales (1,2,3,4,5,6,7,8). Si cuando los leemos no sabemos que animal es, podemos mirar el ejercicio que hemos hecho antes para saber a que animal corresponde. - Una vez que sepamos el nombre de todos los animales, los unimos con su dibujo correspondiente. Ejercicio 2 - Hay dos series de animales. En cada serie vemos los dibujos y leemos el nombre de cada animal para saber que animal falta, dibujarlo (draw the animal), escribir su nombre (write the name) y pintarlo (colour the animal). - Esta ficha me la tenéis que mandar, gracias.
- Segundo, vamos a oír un audio en el que se dice el nombre de algunos animales de la jungla. Listen and Repeat (Oímos sus nombres, los repetimos y nos fijamos en cómo se escriben. ) Los dibujos no se ven muy bien, ya lo siento, pero no he encontrado otra ficha mejor que esta para que los alumnos viesen los animales que vamos a estudiar con sus nombres.
Esta semana, también vamos a empezar una unidad nueva sobre los animales de la jungla - Primero, vamos a ver este vídeo sobre los animales del zoo. Listen to the names and repeat them ( Escuchamos los nombres y los repetimos ). Un apunte: el vídeo llama al cocodrilo 'alligator', pero siempre diremos la palabra 'Crocodile'.
